Звіт про роботу вчителя-логопеда (листопад)

 З листопада 2021-2022 навчального року в школі МСПШ I-III ступенів «Ор Менахем» розпочала свою роботу вчитель-логопед І категорії Махиня Юлія Олегівна.

Свою роботу спеціаліст розпочала з обстеження дітей дошкільного та молодшого шкільного віку (1 клас). Діагностична діяльність фахівця упродовж навчального року має на меті вирішення різних завдань, і тому, в залежності від етапу роботи, була проведена первинна діагностика. Метою цього етапу роботи є визначення рівня мовленнєвого та інтелектуального розвитку дітей, причин та механізмів мовленнєвих недоліків, виявлення логопатів, що потребують першочергової спеціалізованої допомоги.

За висновками обстеження проводилося зарахування дітей-логопатів для подальшої корекційної роботи. На цьому етапі вчитель-логопед зібрала згоди та заяви батьків на обстеження та подальшу корекційну роботу, результати обстеження занесені у мовленнєві картки на кожну дитину-логопата. Також проводився збір та вивчення анамнезу розвитку дітей, збиралися дані раннього психомоторного і мовленнєвого розвитку дітей.

Результати первинної діагностики доводені до відома адміністрації, вихователів, класного керівника 1 класу та батьків. Повідомляючи результати обстеження батькам, вчитель-логопед надає рекомендації щодо корекції порушення мовленнєвого розвитку.

Аналізуючи первинне обстеження дітей, треба зазначити те, що діти мають різний рівень мовленнєвого розвитку. Було виявлено логопатів з фонетико-фонематичним недорозвиненням мовлення (ФФНМ) та загальним недорозвиненням мовлення (ЗНМ), також із заїканням та дизартриєю, дислексією (труднощі оволодіння навичками читання) та дисграфією (труднощі оволодіння навичками письма).

Після обстеження дітей на кожну дитину-логопата складений індивідуальний план корекційно-відновлювальної роботи з розвитку мовлення. Розпочата логопедична робота за наступними напрямками:

 ⁃ розвиток дрібної та загальної моторики;

 ⁃ розвиток мовленнєвого дихання;

 ⁃ розвиток фонематичних процесів;

 ⁃ формування правильної звуковимови;

 ⁃ уточнення та розвиток лексичної сторони мовлення;

 ⁃ формування граматичних умінь та навичок;

 ⁃ формування зв’язного мовлення;

 ⁃ знайомство з елементами грамоти (для дітей дошкільного віку);

 ⁃ вдосконалення навичок читання та письма (для дітей молодшого шкільного віку).

Консультативно-просвітницький напрямок роботи вчителя-логопеда проводиться для надання допомоги батькам, вихователям, вчителям і адміністрації школи з питань усунення існуючих мовленнєвих недоліків дітей-логопатів та попередження вторинних порушень (читання та письма). Юлія Олегівна вважає основною задачею зазначеного напрямку - залучення педагогів і батьків в процес профілактики та корекції порушень мовленнєвого розвитку, вад звуковимови. Для реалізації цього завдання спеціаліст планує використовувати такі організаційні форми роботи: виступи на батьківських зборах, педагогічних нарадах, індивідуальне консультування батьків та педагогів за запитом; консультування педагогів і батьків за наслідками обстеження та подальшої корекційної роботи. Вихователі вже отримали результати обстеження дітей, консультацію «Артикуляційні вправи - корисні та цікаві».

Також на кожну дитину-логопата заведений зошит взаємозв’язку з батьками, де ведеться зміст логопедичної роботи та кожного тижня надаються рекомендації батькам для занять з дітьми вдома.

Логопедичний кабінет відкритий для батьків кожного вівторка з 11:00 до 16:00 за попереднім записом, де можна отримати консультацію спеціаліста щодо рівня розвитку мовлення дитини та рекомендації щодо подальшої корекційної роботи.

Звіт про роботу психологічної служби у листопаді 2021 р.

     Пріоритетним завданням психологічної служби закладу є збереження психічного здоров’я всіх учасників навчально-виховного процесу. Насамперед ми піклуємося про учнів, адже психіка дитини дуже вразлива. Тому в листопаді 2021 р. психолог школи МСПШ I – III ступенів «Ор Менахем» (кандидат психологічних наук, Руда Наталя Леонідівна) проводила дослідження емоційних станів школярів. Було діагностовано прояв тривожності у восьми сферах, які є значущими для учнів (відносини з однолітками, взаємодія із вчителями, самопрезентація, емоційний комфорт в школі і т. ін.). За наслідками психодіагностики кожний класний керівник отримав рекомендації щодо взаємодії з учнями, які мають підвищений або високий рівень тривожності.

  Логічним продовженням діагностичної роботи стало запровадження спецкурсу для підлітків «Кодекс психологічної безпеки», на якому діти будуть обговорювати такі питання як «Чому важливе психологічно безпечне середовище?», «Мої переваги, ресурси та недоліки», «Життєві орієнтири: правила та принципи», «Як упоратися із стресом», «Як казати «НІ», «Маніпуляції та психологічний тиск: способи захисту», «Конфлікти та способи їх вирішення». У листопаді вже відбулися перші заняття, на яких підлітки описували своє «реальне Я», усвідомлювали, чому оточуючи сприймають їх інакше, ніж вони є на справді. Порівнювали «Я-реальне» та «Я-ідеальне», та розмірковували, що можуть зробити вже зараз, щоб наблизитися до «Я-ідеального».

       Консультативна робота полягала у консультації батьків за їх запитом ( в цьому місяці це переважно батьки вихованців дитячого садочка). Також проводилися консультації із персоналом Освітнього комплексу за їхнім запитом.

    Реалізація корекційно-розвивального напряму полягала в індивідуальній роботі з Рибочкіним Гордієм.

   У листопаді була налагоджена співпраця з кафедрою психології та соціальних наук Миколаївського національного університету ім. В.О. Сухомлиського. Так, на базі школи МСПШ I–III ступенів «Ор Менахем» було апробовано корекційні програми магістерської дипломної роботи з психології Майорової К. В. «Особливості страхів у підлітковому віці» та Топалової Г. Г. «Гендерні особливості прояву агресії у підлітковому віці».

   В рамках просвітницької діяльності психолог закладу підготувала статтю для батьків вихованців дитячого садочка та батьків школярів «Як із Хлопчика виховати справжнього Чоловіка», яка була розміщення на сторінці Освітнього комплексу в Фейсбуці (https://www.facebook.com/shkolaor/posts/1187487911775978).

Бібліотечний урок "Ханукальні історії"

 

Рецепти до Хануки

Учитель англійської мови Мармута Ірина Олександрівна долучила дітей до творчого проекту «Рецепти до Хануки» та власноруч з учнями створила ось таку гарну книгу:

Діти старалися, оформлювали її власними рецептами та ілюстраціями.
Дякуємо за творчість та пишаємось вами, любі учні! 
Зі святом Хануки!

Спортивна Макабіада в початковій школі

 

Наша гордість!

     В І шкільному турі предметних олімпіад взяли участь 90% наших учнів середньої ланки. Вітаємо переможців! Історія: Рудий Т.(6 кл., 1 місце), Плужник Л. (6 кл., 2 місце), Плужник Д. (8 кл., 3 місце), фізика: Форкаш М. (7 кл., 1 місце), математика: Іванцов І. (3 місце), російська мова і література: Партаєва О. (9 кл., 1 місце), Павлов Д. (6 кл., 1 місце), Ткаченко А. (6 кл., 2 місце), Зайцев Д. (9 кл., 2 місце), Комашкін І. (6 кл., 3 місце), Пігарьов А. (9 кл., 3 місце), українська мова і література: Плужник Д. (8 кл., 3 місце), Дорін С. (3 місце).

      Окремо вітаємо з першими досягненнями наших учнів 2 класу - Дольнікова Є. та Ламдан Е., які стали призерами Всеукраїнських предметних олімпіад "НаУрок" з ЯДС, математики, інформатики і української мови. До того ж Євген Дольніков став призером конкурсу "Ок, Google, з днем народження!"(диплом 3 ступеня) і конкурсу "Мир - мова щастя" (диплом 1 ступеня), а Ламдан Е. і Полковниченко І. - призерами конкурсу "Слово до слова" (диплом 1 ступеня і 2 ступеня відповідно).

   Щиро вітаємо наших учнів та їх вчителів, бажаємо подальших успіхів!